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发布者:太原市迎泽区松吟乐器行2023-5-23









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初学者,一定要稳扎稳打。因为孩子学琴有这样一个规律:“前期快后期慢,前期慢后期快”。五六岁学琴的孩子,大脑的形象思维比较活跃,逻辑思维尚未发展,他们的学习方法主要是模仿性的,所以教师正确的-很重要。那些早期学得慢的孩子,虽然程度并不见得高,但后劲很大,反而走得远;反之,早期学得快的孩子,看起来程度高,但由于粗糙,毛病较多,越往后进步越来越困难,即就是勉强通过十级,也就就此打住了,走更是前途渺茫!所以,学琴的关键在于,打下坚实的基础。如同盖房子,地基越深越牢固,房子才能盖的越高越稳定!







准则一:受过训练:这里的训练不单指钢琴的演奏技术,还要有科学的教学方法和熟通教育心理学。

好的老师不但要会弹,还要会教:钢琴演奏是一种融心智技能与动作技能于一体的复杂活动,钢琴从某种程度来说比当演奏家还要难。可是妈妈是否意识到,孩子同样-了自己玩耍的时间,在做一件符合你意愿的事呢。演奏家们通过手指把自己对音乐的理解解用声音传达给听众,钢琴老师则是要用嘴和手告诉学生表现音乐的方式方法,调动、激发学生的内心感情,以完成乐曲表现的全过程。看似简单,但是里面却包含着很多技巧和方法,老师要能够准确地表达自己的意思,针对不同学生选用恰当的方法,结合教育心理学完成整个教学过程










准则:好老师应该象医生

“手指不要翘”,“这个音怎么又弹错了?”,“把掌关节撑起来”,“手腕不要上下颤动”,“大臂放松”---这些话几乎所有的老师天天都在讲,我们把这些动作-為“毛病”。

每次上课就象看医生,带着“毛病”去,在“医生”那里诊断,-,“毛病”就会立即好转甚至根zhi。下次上课有时候会有反复,“医生”会反复治liao,直到根zhi为止。

上钢琴课的程序和的程序是一样的。

仔细观察自己家的孩子:如果孩子回琴的状况和在家里练习的状况大有不同,学习效率-,这说明老师的水准应该很-。这样坚持两年(当然孩子回家后要大量练习),您的孩子一定能成为一个-的弹奏者。








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